El Tribunal de Justicia del Estado de Paraná, Brasil, por medio de su Segunda Vicepresidencia, realizó los días 3 al 5 de julio, el Encuentro de Justicia Restaurativa y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Prof. Diana Sosa, de Consolata Intergentes en Argentina explica la relación entre de Justicia Restaurativa a la Pedagogía Allamaniana.
Por Donald Mwenesa *
Celebrando una década de implementación de Justicia Restaurativa en la justicia Paranaense, el evento destacó las intersecciones entre Justicia Restaurativa y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos en 2015 por la Organización de las Naciones Unidas, con exposiciones de renombrados especialistas internacionales, las profesoras Gracia Mannozzi (Italia), Diana Sosa (Argentina) y la Dra Katie Masfield (Estados Unidos) junto a otros especialistas nacionales. Facilitadores e investigadores de todas las regiones de Brasil participaron, promoviendo un rico caudal de experiencias y conocimientos. Talleres temáticos y presentaciones culturales enriquecieron el evento.
La Mgter. Prof. Diana Sosa, de Consolata Intergentes – plataforma de los Misioneros de la Consolata Argentina para la Políticas Sociales -, fue invitada a abrir el Congreso con la conferencia: Tres fórmulas, tres formas y tres dimensiones para pensar la Justicia Restaurativa. En dicha presentación destacó la ruptura de las lógicas tradicionales que conllevan los conceptos “Sostenible” y “Restaurativo” para el Desarrollo y la Justicia respectivamente y cómo los mismos aportan novedad con soluciones proactivas y creativas a muchos de los problemas que hoy sufre la humanidad.
Destacó El Cuidado como punto que amalgama estos paradigmas que implican fundamentalmente responsabilidad y solidaridad y cómo el Cuidado adquiere diferentes formas para acoger el Cuidado de sí mismo, el Cuidado del otro y el Cuidado del entorno. Finalmente hizo énfasis en la necesidad de implementar prácticas restaurativas en atmósferas de una ética pertinente: la ética de Cuidado. La implementación de proyectos o políticas públicas (ya sean por parte de los estados u otras organizaciones religiosas y de sociedad civil) deben planificarse y proyectarse con tres dimensiones: Participación, el énfasis en la ejecución (educación, desigualdades, género, pueblos originarios, ciudades sustentables, etc) y buenas prácticas de relaciones interpersonales.
Prof. Diana Sosa: ¿Qué es la Justicia Restaurativa y cómo puede aportar al desarrollo de los ODS 2030?
La Justicia Restaurativa es un importante instrumento de transformación social y de construcción de comunidades más justas y conectadas. Por medio de una escucha activa, promueve el diálogo, motiva a asumir responsabilidades y crea espacios en donde todas las voces son escuchadas y valoradas. Las prácticas restaurativas buscan reparar los daños sufridos por ofensas o delitos, restaurando el tejido social afectado.
En este paradigma de Justicia Restaurativa, este proceso de llama 3R: Responsabilizar- Reparar/Restaurar – Reinsertar y curiosamente el Desarrollo Sostenible, también puede expresarse con 3R: Reducir – Reutilizar – Reciclar.
Pienso que las 3R desde la Justicia Restaurativa son totalmente equivalentes a las 3R desde el Desarrollo Sostenible, Reducir es utilizar la menor cantidad de recursos naturales a fin de preservarlos para las generaciones futuras, es una acción de prevención, en definitiva, es la Responsabilidad desde el lenguaje de la Justicia Restaurativa; los mismo ocurre con la Reutilización, que implica dar un nuevo valor a los recursos para poder ser nuevamente utilizados y prolongar su vida útil.
Del mismo modo desde la Justicia Restaurativa, los vínculos restaurados adquieren un nuevo valor, generando nuevas relaciones y reconstruyendo confianza, es Reparar y Restaurar. El Reciclar implica tomar recursos desechados, transformarlos e incorporarlos nuevamente al circuito productivo. Desde la Justicia Restaurativa, las personas que han cometido delitos/ofensas, una vez que han asumido su responsabilidad y haber reparado los daños, pueden Reinsertarse constructivamente a la sociedad”, expresa Diana Sosa.
¿Por qué es tan cercano el paradigma de Justicia Restaurativa a la Pedagogía Allamaniana?
La Pedagogía Allamaniana se enmarca en una Pedagogía Afectiva y sólo basta con leer algunas cartas del Allamano para descubrir, en la gestión de los problemas y la relación con sus misioneros, las notas propias de una praxis restaurativa: establece diálogos y negociaciones, reconoce el valor del conflicto, busca la responsabilización de los ofensores (Carta del 7 de diciembre de 1908 al Padre Juan Bautista Rolfo, vol. V, p. 154-155, n. 570), incentiva la reciprocidad, ayuda a la recuperación del otro (Carta del 25 de febrero de 1906 al hermano Benito Falda; vol. IV, p. 490-491, n. 456), busca la restauración de los vínculos, resuelve mirando al futuro (Carta del 18/05/1919 a monseñor Gaudencio Barlassina y hermanos de Kaffa, vol. VIII, p. 365, n. 1282), busca la revinculación con la familia y comunidad (Carta del 17/09/1908 al seminarista Mauricio Domingo Ferrero, vol. V, p. 137, n. 561)”
Ojo por ojo, diente por diente, terminaremos ciegos y desdentados. La punición en todas sus expresiones, no parece ser un camino que ha traído felicidad al mundo y parece ser que muchas veces tampoco ha producido justicia. Seguramente los principios de la Justicia Restaurativa pueden iluminar nuestros caminos de vida y conexión con los otros para hacer realidad este mandamiento nuevo que nos dejó Jesús: Amarás a tu prójimo como a ti mismo (Mt 22:37-39).
* Padre Donald Mwenesa, Equipo Comunicaciones IMC Argentina.